2020年DSE歷史科試題引起爭議，教育局局長楊潤雄指試題具引導性，學生被要求援引相關資料去評論「利多於弊」時，極可能達至偏頗的結論。林鄭月娥指稱出卷人屬專業失誤，楊潤雄要求考評局取消該考題。5月22日，考評局「跪低」，發出新聞稿決定取消有關題目。
5月18日，法律人「標少」在其網誌「標少札記」發文評論DSE歷史科試題事件。極少極少大律師評論時事，網誌更絕無僅有。唔知「標少」係乜誰，只知是法律界 Old Seafood，已移民澳洲。大律師的職業生涯，只有輸贏沒有是非對錯；而職業思維又普遍成為人生哲理，只為輸贏不講是非。「乜少」對DSE歷史科考題的評論，正是如此。
DSE歷史科考題 2(c)：「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」，你是否同意此說，試參考資料C及D，並就你所知，解釋你的答案。 (8分)
1900-45年間有二十一條事件，有日本發動侵華戰爭，發生南京大屠殺。DSE考生受教的歷史科課程，1900-45年間的中日關係，均聚焦日本對中國的弊處和帶來災難。
考題 2(c)選取C1905年及D1912年兩份日本對中國援助的資料，要求考生參考，並就你對1900-45年間的所知，是否同意日本為中國帶來的利多於弊，並解釋你的答案。1900-45年間日本為中國帶來災難，是考生應有的知識，考題是考核1900-45年間中日關係的歷史知識。考生能夠以最豐富的歷史知識解答，否定日本為中國帶來利多於弊的假設，得分就最高。
大律師的人生只有輸贏沒有是非對錯，「乜少」大律師將歷史科考題 2(c)修改成「是否同意1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」。「乜少」修改考題是大律師打官司的慣常手段，目的就是要贏。
考題 2(c) 經過修改，就成為開放式題型。試題就成為1900-45年間中日關係利與弊的思考，考生可以選擇不同的角度分析，答案就必然是多樣性。
將考題 2(c) 修改成開放式題型，「乜少」就可以指責試題的譴詞用字， connotation是偏向性而非中性。強調試題可以有不同角度的看法，「乜少」就是指控出卷人意圖漂白日本侵華史。香港法律界冇乜好人，「乜少」的作為見怪不怪。
DSE歷史科試題引起爭議
被指偏頗的DSE歷史科試題
標少對DSE歷史科考題的評論
2020年中學文憑考試歷史科評核大綱
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歷史科試題爭議是楊潤雄設局奪權